科学发展观理论创新过程与启示

（人民日报）科学发展观等重大战略思想的形成发展，显示着中国共产党的理论和实践创新再度迎来新的活跃期和旺盛期。

　　科学发展观理论的初步形成

　　第一阶段是初步形成期，时间范围大约是从2003年4月到2004年5月。十六大后全面建设小康社会刚开局，一场非典疫情突然袭来并在全国蔓延，给人民身体健康和生命安全带来严重威胁，对我国经济社会发展造成极大冲击。党中央一手抓防治非典这件大事不放松，一手抓经济建设这个中心不动摇，领导全国人民开展了一场艰苦卓绝的抗击非典斗争。4月15日，胡锦涛在听取广东省委省政府工作汇报时，强调要坚持“全面的发展观”，积极探索加快发展的新路子。7月28日，他在全面总结抗击非典斗争经验时，第一次用“全面发展、协调发展、可持续发展”的表述来概括正在探索中的“发展观”。胡锦涛2004年3月10日在中央人口资源环境座谈会上的讲话中，第一次对“以人为本”、“全面发展”、“协调发展”、“可持续发展”这些观念分别作出了明确阐释和科学界定，科学发展观理论从而具有了较为系统的基本概念体系。这些论述是对科学发展观科学内涵和精神实质的初步概括。

　　理论的生命在于实践。科学发展观产生于全面建设小康社会的实践，也只有在指导这一实践中经受检验，才能发挥作用并不断发展完善。2004年5月5日，胡锦涛在江苏考察工作时向全党发出“把科学发展观贯穿于发展的整个过程”的号召。他在这里做出“我国改革发展正处于关键时期”的重要论断并开始对这一时期的主要特点进行分析，据此提出“科学发展观对整个改革开放和现代化建设都具有重要指导意义”的观点。树立和落实科学发展观，关键在行动，关键在各级领导班子和领导干部。这一时期，胡锦涛突出强调了大兴求真务实之风和坚持正确政绩观的重要性，要求全党在全面建设小康社会的实践中掌握科学的思想方法，发扬优良的工作作风，以求真务实精神和正确政绩观树立落实科学发展观。