陈登极

我是武汉市常青第一学校的一名普通教师。我很庆幸，我所工作的学校为我的成长和发展搭建了一个很好的平台，因为，在这个平台上，我享受到了“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”的感觉；在这个平台上，我的精神上获得了极大的满足，我的付出体现了最大的价值。作为一名耕耘在21世纪讲台上的工作者，我更崇尚并力争做一个充满智慧、富有爱心、担当责任的现代党员教师。

我工作，我幸福

　　在大学时代，受许多先辈名师的熏陶和影响，我就立志要做一名平凡而优秀的教师。自大二就参加中共党员并荣获“武汉市优秀毕业生”的我留校工作，从此与教书育人结下了不解之缘，之后又调任武汉市常青第一学校担任英语教师，十多年来一直担任着班主任及两个班级英语教学工作。

　　担任生源较好班级的教师，是很多教师的意愿。好的班级，家长、学校都非常重视，教育和管理的难度也相对较小。但我却认为：“普通班的学生上升空间很大，只要肯在工作中多付出与多投入，说不定更容易出成绩。”于是，我主动请缨，对校领导说：“我喜欢与调皮的孩子打交道，熟悉顽皮孩子的个性，就让我来当这些班的班主任吧。”

　　就这样，十二年来，我所带的每一届的学生都有这样或者那样令人头痛的困难和问题，但经过努力，我教过的每一届班级都评为“市、区、校优秀班集体”。十二年来，一届又一届，我在那些最需要关爱与帮助的学生班级里，我成了调皮学生们最怕又最爱的人，看着学生由懵懂无知到逐渐成熟，我很幸福。这是我给大家讲的第一个故事：我工作，我幸福。

　　记得有一次，在学校运动会上，我参加教师的百米赛跑，在师生们的呐喊声中，我加速向前冲，但因脚下打滑不小心翻倒在地，膝盖擦破了，疼得难忍。不服输的我马上爬起来向前冲，赢得了学生们的欢呼。然而班上一名常受到我“特别关注”的顽皮男生，却幸灾乐祸地喝倒彩：“哈哈！陈老师也有摔倒的时候，摔得好！”听到此话我十分难堪，但没有说什么。可在第二天我却意外地收到一束鲜花，并附有一张纸条道：“陈老师，昨天班上同学都不理我，我现在知道你平时教育我，是为我好，我知道错了，请您原谅！”从教多年，每当节假日，我总要收到曾经被认为是调皮的学生发来太多太多的祝福短信。在座的诸位您想一想：曾经是最恨你的学生，最后却成为最关心您的人，您说您能不幸福吗？

　　我工作，我幸福，还来源于我是学生们最关心的老师。我承担着两个班的英语教学，课时量一直都比较大，特别是每周三，早上7:30我就开始与学生呆在一起上早读，上午要连续上三节课，中途组织学生做课间操，吃完午饭后，还要去教室给学生进行午间管理，下午还要去区教研室参加教研活动。看到我忙碌的身影，细心的学生总会悄悄地给我端来一杯热茶，或送来一张板凳，他们有时候还在作业本上对我说：“陈老师，您工作劳累，请多保重身体！”

　　当有些老师出现不同程度的职业倦怠的时候，当我自己的教学工作也取得了一点成绩而进入职业高原期的时候，我也曾想过要停一下、歇一歇，但是理智警醒了我：教育工作没有止境！只有用工作的高度来拓展我职业生命的厚度和宽度，才是我追求的目标！正因为这一份对教育执着地坚守，激励着我一直以来对工作乐此不疲，工作并享受着，劳累并幸福着。